Diffusion, application et mobilisation des connaissances : quelle est la différence ?
Cinq termes reviennent constamment dans la recherche et le travail communautaire, souvent comme s'ils étaient interchangeables : la diffusion, la communication scientifique, l'application des connaissances, la mobilisation des connaissances et la science de la mise en œuvre. Ils sont apparentés, mais ne sont pas identiques. Pour les distinguer, deux questions suffisent : dans quelle direction circule le savoir, et quel est l'objectif ?
Diffusion
La diffusion est la transmission ciblée et à sens unique de résultats de recherche vers un public précis. L'objectif est d'acheminer un message connu aux personnes qui peuvent l'utiliser. Une note d'orientation envoyée aux décideurs relève de la diffusion : elle va du producteur au destinataire.
Communication scientifique
La communication scientifique vise à développer la compréhension et l'intérêt du public envers la science elle-même, plutôt que l'adoption d'un résultat précis. On l'a longtemps présentée comme étant à sens unique, des experts vers un large public, même si de nombreux praticiens insistent aujourd'hui sur le dialogue et l'échange à double sens.
Application des connaissances
L'application des connaissances est le processus itératif qui rend la recherche utilisable par la synthèse, l'échange et une mise en pratique éthique. Ce n'est pas un transfert unique. Le processus boucle : les données probantes sont adaptées, appliquées, puis réexaminées.
Mobilisation des connaissances
La mobilisation des connaissances est réciproque. Le savoir circule dans les deux sens, et l'expérience des communautés et des praticiens compte comme un savoir à part entière, et non comme un simple public pour les résultats universitaires. Les organismes communautaires sont des partenaires dans la création du savoir, pas seulement des destinataires.
Science de la mise en œuvre
La science de la mise en œuvre cherche à comprendre pourquoi des données probantes solides ne parviennent souvent pas à changer les pratiques, puis met à l'essai ce qui comble l'écart. Elle étudie les conditions, les stratégies et les obstacles qui déterminent l'adoption et le maintien d'une approche en contexte réel.
Comparaison
| Terme | Direction | À quoi ça sert |
|---|---|---|
| Diffusion | Sens unique, ciblé | Transmettre un résultat à un public précis |
| Communication scientifique | Large, surtout à sens unique | Développer la compréhension publique de la science |
| Application des connaissances | Itératif, en boucle | Rendre la recherche utilisable |
| Mobilisation des connaissances | À double sens, réciproque | Coproduire et faire circuler le savoir avec les communautés |
| Science de la mise en œuvre | Champ d'étude | Expliquer et améliorer l'adoption |
Pourquoi la distinction compte
Ces mots indiquent qui détient le savoir et qui fixe les conditions. La diffusion et la communication scientifique à sens unique traitent le public comme un destinataire. La mobilisation des connaissances traite les communautés comme des coauteurs. C'est le modèle que nous publions à ScienceReach : les Publications de connaissances communautaires transforment le savoir des organismes communautaires en un dossier public citable.
